教育治疗儿童多动症3大原则
太原天使儿童医院 发布时间：2015-12-02
多动症的发病率高，发病范围广，目前已经成为严重影响儿童身心发展的一种常见疾病。儿童多动症的发病是受多种因素影响的，具体的病因及发病机制要有待于进一步研究。对于症状已经严重到干扰到了正常生活和学习的多动症儿童，药物治疗必不可少。但药物治疗只是一方面，多动症的治疗还要教育治疗来配合。太原天使儿童医院的专家表示，教育治疗儿童多动症要把握以下3大原则：
家庭教育治疗儿童多动症
一、早期发现、早期教育
出生后较初的几年是儿童的大脑、智力和社会适应能力发展较迅速时期，可塑很强。大量的研究表明，人一生中掌握的概念有一半在五岁以前已经形成。针对儿童的特点提供适当的教育可以促进儿童的发展，为良好的行为习惯和个品质形成奠定基础，对多动症儿童的早期发现有利于早期教育治疗。对他们的早期教育不仅可以尽早的阻止多动症状的加重，而且可以减轻障碍对儿童发展造成的不利影响，进行科学、有效的早期教育。
二、充分发挥家长的作用
家长是和孩子呆在一起时间较长的人，孩子对父母的依恋和亲密关系要远超于其他人。家长往往是起初发现儿童异常表现的人，家长如能了解儿童多动症的特征、表现，将会大大有利于多动症儿童的筛查。不单单如此，更重要的是儿童多动症的教育治疗家庭是一重要的场所，父母对孩子的影响也比其他人要深远。家庭教育父母是较重要的参与者与实施者，因此儿童多动症的教育治疗要充分发挥家长的作用。
三、采取有针对的教育措施
即使同为多动症儿童，不同的孩子在发展水平、个、气质等方面会存在较大差异，甚至在生理上的差异也是不容忽视的。正如药物治疗一样，对某些多动症儿童有效的药物对另一些则可能无效。同样的，一种教育方法并不可能适用于所有多动症儿童。同一种干预模式在每个多动症儿童身上具体的操作也是有差异的。因此，在对多动症儿童进行教育治疗时，不能人云亦云，不能盲目照搬某种“有效”的方法。
总之，多动症的治疗不仅仅是采用一种方法，临床有研究证实多动症的治疗如能采用综合疗法的话，将会对多动症儿童的康复有很大的促进作用，如行为疗法、心理治疗、饮食疗法等等。上海复大医院的多动症专家提醒，小儿多动症患病率高，影响面广，在学龄期儿童和青少年中达5% 到10%，所以对小儿多动症一定要加强认识，及时诊断，及时干预和治疗，这样，可以避免严重后果的发生。
